8TH-TAMIL-UNIT-2-THIRUKKURAL-NOTES OF LESSON

  

www.tamilvithai.com                                                    www.kalvivithaigal.com

மாதம்               :       ஜூலை

இயல்                :         02

வகுப்பு             :       எட்டாம் வகுப்பு    

 பாடம்              :       தமிழ்  

தலைப்பு           :       திருக்குறள்

அறிமுகம்:

உலகப் பொதுமறையாகப் போற்றப்படும் திருக்குறளின் அறக்கருத்துகளை மாணவர்களுக்கு அறிமுகம் செய்து, அவற்றை வாழ்வியல் நெறிகளாகப் பின்பற்ற ஊக்குவித்தல்.

  கற்பித்தல் துணைக்கருவிகள்:

  • பாடநூல் .
  • திருவள்ளுவர் படம் மற்றும் திருக்குறள் கருத்துகள் அடங்கிய அட்டைகள்.

  நோக்கம்:

  • வாழ்க்கைக்குத் தேவையான அறம், நடுவுநிலைமை, இடனறிதல் போன்ற விழுமியங்களை அறிதல்.
  • குறள்களில் பயின்று வரும் உவமையணி, இல்பொருள் உவமையணி மற்றும் பிறிதுமொழிதல் அணிகளைப் புரிந்துகொள்ளுதல்.

  ஆசிரியர் குறிப்பு:

திருவள்ளுவரின் காலம், திருக்குறளின் முப்பால் பகுப்பு (அறம், பொருள், இன்பம்) மற்றும் அதன் சிறப்புகளை விளக்குதல். ஒவ்வொரு குறளின் பொருளையும் தற்கால வாழ்வியலோடு தொடர்புபடுத்தி மாணவர்களுக்கு விளக்குதல்.

  கருத்துரு வரைபடம்:

 

  விளக்கம்:

நடுவுநிலைமை, கூடா ஒழுக்கம், கல்லாமை, குற்றங்கடிதல், இடனறிதல் ஆகிய அதிகாரங்களில் உள்ள பத்து குறள்களின் பொருளையும், அதில் கையாளப்பட்டுள்ள அணிநயங்களையும் விளக்குதல்.

  செயல்பாடு (மாணவர் செயல்பாடு):

  • மாணவர்கள் குறள்களைச் சீர்பிரித்துப் பிழையின்றி வாசித்தல்.
  • குறள் கூறும் அறக்கருத்துகளைத் அன்றாட வாழ்வில் எவ்வாறு பின்பற்றலாம் என்பது குறித்த கலந்துரையாடல்.

  மதிப்பீடு:

  • LOT: புகழாலும் பழியாலும் அறியப்படுவது எது?
  • MOT: 'கடல்ஓடா...' எனத் தொடங்கும் குறளில் பயின்று வந்துள்ள அணியை விளக்குக.
  • HOT: 'வருமுன்னர்க் காவாதான் வாழ்க்கை' - இதற்கு நீங்கள் கூறும் விளக்கம் யாது?

  கற்றல் விளைவுகள்:

  • T808: கட்டுரையைப் படித்த பின்னர் அதன் சமூக மதிப்புகள் குறித்த கலந்துரையாடல் மற்றும் வினாக்களுக்கு விடை காண முற்படல்.
  • T810: பாடலில் காணப்படும் சொற்கள், தொடர்கள், மரபுத்தொடர்களைப் புரிந்துகொண்டு நயம் பாராட்டுதல்.

  தொடர் பணி:

திருக்குறளில் உங்களுக்குப் பிடித்த ஐந்து குறள்களை எழுதி, அவற்றின் பொருளையும் எழுதி வருக.

Post a Comment

THANK YOU FOR YOUR VALUABLE COMMENTS.

Previous Post Next Post